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martes, 12 de septiembre de 2017

Entendiendo al Sistema Urinario

Para esta actividad, debíamos realizar una publicación acerca de la producción de la orina en el nefrón, y luego colocar un video que explique este proceso.

La orina es un liquido amarillento que contiene un 96% de agua y un 4% de sólidos disueltos. Igualmente, su composición puede cambiar según la alimentación ,el estado de salud y la cantidad de líquidos ingeridos según ingiera la persona. Estos cambios pueden ser: un cambio en su coloración. La sustancias que se eliminan en la orina son: sales, urea y creatinina. Un indicio de desequilibrio se puede dar por la presencia de sustancias como: glucosa, aminoácidos, pigmentos biliares y en algunos casos, las células sanguíneas.
Resultado de imagen para nefron
Nefrón
La sangre que llega a los riñones es transportada por la arteria renal. Una vez en el interior de estos órganos, se ramifica en múltiples vasos cada vez mas finos. Cada riñón esta constituido por alrededor de un millón de túbulos enrollados que forman unidades funcionales. Estas unidades son llamadas refrones o refronas. Es responsable de la purificación de la sangre. Además, filtra la sangre para regular el agua y las sustancias solubles (agua, aminoácidos y glucosa), reabsorbiendo lo que es necesario y excretando el resto como orina. Está situada principalmente en la corteza renal.
A partir de la sangre que llega hasta los nefrones se produce en ellos el proceso de formación de la orina, que se da en tres etapas: filtración, secreción tubular, reabsorción tubular y excreación 

Filtración: la sangre llega al glomérulo, donde los solutos disueltos en el plasma atraviesan los capilares. El glomérulo, por lo tanto, actúa como una especia de colador que filtra los residuos metabólicos (principalmente la urea) y nutrientes de pequeño tamaño como la glucosa y los aminoácidos. Después de filtrada la sangre, los solutos ingresan a la cápsula de Bowman. Por lo tanto, el líquido contenido en esta capsula contiene sustancias de desecho y moléculas útiles para el organismo. A este líquido se le denomina como filtrado glomerular.

Secreción: Gran parte de las sustancias de desecho son eliminadas durante la filtración, desde el plasma sanguíneo hacia el espacio urinífero. Sin embargo, a lo largo del túbulo renal se produce el transporte de sustancias de desecho, desde los capilares tubulares hacia el lumen del túbulo.

Reabsorción: El agua, las sales y otros solutos que habian sido filtrados inicialmente ocurre casi de manera simultanea con la secreción. La reabosrción de gran parte de estas sustancias se realiza por transporte activo

Excreción de la orina: El líquido de los túbulos llega al tubo recolector, en donde aún se puede reabsorber agua. En este lugar el líquido puede recibir el nombre de orina. Los tubos colectores desembocan en los cálices renales, de allí en la pelvis renal, uréteres y vejiga urinaria donde se almacena la orina hasta que se produce el reflejo de orinar, momento en que la orina es expulsada por la uretra hacia el exterior.

lunes, 1 de mayo de 2017

Aprendiendo sobre los organismos...

En la clase de Biología tuvimos que organizar un cuadro comparativo acerca de la nutrición en distintos tipo de seres vivos. Trabaje junto con Juana Bonnemezón.                                                                    
Cuadro


domingo, 26 de marzo de 2017

Opiniones Enfrentadas

Estructura de los virus
Comencemos con esta simple pregunta, ¿qué es un virus? Muchos saben lo que es y lo que causa, pero, ¿saben cómo definirlo? Virus es una palabra de origen latino la cual significa veneno o toxina. Se trata de partículas infecciosas, complejo de partículas moleculares con apariencia inerte, absolutamente incapaces de multiplicarse a menos que se encuentre en el interior de una célula viva. Está formado por una cápside (estructura proteica formada por una serie de monómeros llamados capsómeros) y de proteínas que envuelven al ácido nucleico (ADN o ARN). Esta estructura, por su parte, puede estar rodeada por la envoltura vírica (una capa lipídica con diferentes proteínas). Los virus se encuentran en el nivel molecular, ya que no poseen todas las características de un organismo vivos, y a su vez se definen como complejos macromoleculares ya que están encapsulados por un velo proteico que envuelve el ácido nucleico y una capa lipídica con diferentes proteínas.
       Probablemente, estarás pensando por que el virus es tan maligno y si no se detecta a tiempo puede causar la muerte. Cuando un virus infecta una célula actúa como un parásito, utiliza los recursos metabólicos de la célula invadida  para multiplicarse sin importar que su huésped muera. De esta manera se va reproduciendo, ocupando otras células y destruyéndolas.  
Virus atacando a una célula
   Hasta este punto está todo en orden, 
entendimos cómo es un virus y que efecto tiene en el organismo. El debate comienza en ¿Es un virus un ser vivo o no? Esta pregunta tiene a biólogos y científicos enfrentados. Científicamente poseen algunos de los rasgos esenciales de toda forma de vida, pero no otros. Los que consideran que no es un ser vivo sostienen que no cumplen con las capacidades que este posee: no se relacionan con el medio en el que viven y no son capaces ni de nutrirse ni de reproducirse, todo lo contrario,para reproducirse tiene que, obligatoriamente, intervenir una célula hasta destruirla.
  Por otro lado están los que consideran al virus como un ser vivo. Recientemente, una investigación realizado por el equipo de Gustavo Caetano-Anollés y Arshan Nasir, de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, Estados Unidos analizo la hipótesis de que de que los virus son seres vivientes que comparten una larga historia evolutiva con las células. El estudio se basó en realizar un seguimiento de la evolución vírica hasta la época en que ni los virus ni las células existían en las formas que hoy en día se reconocen. Dada a toda la investigación realizada, los investigadores Gustavo Caetano-Anollés y Arshan Nasir llegaron a la conclusión de que los virus representan una forma de vida diferente a la de otros organismos. Coincidieron en la idea de que no solo los virus requieren de las células para poder reproducirse ,y así vivir, sino que muchos otros organismos (considerados seres vivos)  requieren a su vez de otros organismos para subsistir, por ejemplo bacterias que viven dentro de las células, y hongos que se dedican a las relaciones parasitarias obligadas. Además de todo este análisis, también se descubrió que los virus evolucionan. Existe un teoría denominada "Teoría de la coevolución" que describe que los virus podrían haber coevolucionado de complejas moléculas de proteínas y ácido nucleico al mismo tiempo que comenzaron a aparecer las primeras células en la Tierra. Esto quiere decir que los virus y las células estuvieron conviviendo por millones de años, y a su vez el virus estuvo reproduciéndose a partir de ellas por el mismo tiempo.
    Personalmente, opino que los virus son seres vivos ya que son capaces de evolucionar como todos los organismos vivientes. Para concluir cabe destacar que no hay teorías  erróneas ni correctas acerca de como clasificar a los virus. Hasta el día de hoy las teorías que giran en torno a ellos son esas, pero, esperemos que en un futuro se pueda descubrir donde realmente pertenecen.


viernes, 25 de noviembre de 2016

Conociendo más nuestro propio cuerpo

Para biología, debíamos realizar una entrada en nuestros blog acerca del sistema endocrino y las hormonas. Trabajé junto con Juana Bonnemezón


Sistema Nervioso VS Sistema Endocrino
Características
Sistema Nervioso
Sistema Endocrino
¿Cuál es su función general?
la sensitiva, la integradora y la motora
se encarga de mantener el equilibrio químico y de controlar el funcionamiento de los diferentes órganos.
¿Cómo logra comunicarse con los órganos que coordina?
con impulsos nerviosos
a través de las hormonas
¿Cómo es la velocidad de tal comunicación?
Rápido (0.1 seg)
se mueven a una velocidad menor (por medio del torrente sanguíneo)
¿Por qué una es más rápida que otra?
Porque el impulso nervioso se transmite más rápidamente (impulsos eléctricos).

En cambio los hormonales actúan sobre los órganos blanco, que se transportan a través del torrente sanguíneo.

¿Cuánto dura el efecto en el órgano estimulado?
Segundos
Minutos, horas, y días
¿Cuál sería la función particular de cada sistema?
Controlar y Coordinar todas las actividades y funciones del cuerpo
Controlar la intensidad de funciones químicas en las células.

¿Cuál es la relación existente entre los dos sistemas?
integrar y controlar las funciones que permiten coordinar
las actividades de nuestro organismo.





Acto nº 1: Una hormona es liberada por una glándula.
Acto nº 2: La hormona viaja, acompañada de glóbulos rojos y proteínas plasmáticas, a través de la sangre. Ningún control remoto la guía por el laberinto de vasos sanguíneos.
Acto nº 3: La hormona sigue viajando por la circulación.

¿Cómo sabe la hormona que tiene que ingresar a determinado grupo de células?, y más aún, ¿cómo logra entrar?
...Y peor aún... ¿cómo supo la glándula que tuvo que enviar esta hormona a este órgano?, y luego ¿cómo supo que tenía que dejar de enviarla?

Hay glándulas sudoríparas, sebáceas y salivales. ¿Por qué estas glándulas no son glándulas endocrinas? ¿cuáles sí son glándulas endocrinas?


Las hormonas tienen la característica de actuar sobre las células, que deben disponer de una serie de receptores específicos. Ellas saben donde tienen que ir y qué hacer ya que las hormonas actúan como señales químicas que se encargan de regular las actividades de células y órganos.  Entran a las células o al grupo mediante los receptores blancos que funcionan como tal e integran a la celular, o si no entran en combinación con un receptor intracelular entrando de esta manera al citoplasma.

Cuando la concentración de las hormonas producidas por estas glándulas blanco aumenta en la sangre, el hipotálamo disminuye su producción de hormonas liberadoras, la hipófisis reduce la suya y, en consecuencia, la producción de hormonas por las glándulas blanco también desciende. La producción hormonal se regula además en respuesta a otros cambios ambientales e internos por medio del hipotálamo, que recibe e integra información de muchas otras partes del sistema nervioso.


Glándulas endocrinas

Glándulas Endocrinas: Las glándulas endocrinas son un conjunto de glándulas que producen sustancias mensajeras llamadas hormonas, vertiéndolas sin conducto excretor, directamente a los capilares sanguíneos, para que realicen su función en órganos distantes del cuerpo (órganos blancos).


Hormonas: son aquellas sustancias o productos de la secreción de determinadas glándulas del cuerpo de los animales, las personas o las plantas, las cuales transportadas por la sangre o en su defecto por la savia, cumplen la función de regular la actividad de otros órganos.

Principales glándulas endocrinas y sus hormonas:

  • El páncreas: insulina, glucagón, polipéptido pancreático y somatostatina
  • La glándula tiroides: triyodotironina y tiroxina o tetrayodotironina
  • La hipófisis o pituitaria (lóbulo posterior y lóbulo anterior):
Lóbulo posterior: Hormona Antidiurética y Oxitocina
Lóbulo Anterior: Hormona de Crecimiento (GH), Hormona Estimulante de la Tiroides, Hormona Luteizante (LH), Hormona Folículo-Estimulante(FSH), Hormona adrenocorticotropina (ACTH), Prolactina, Tiroetropa (TSH)
  • La glándula pineal: melatonina
  • Las glándulas suprarrenales: estrógeno, progesterona, esteroides, cortisol y cortisona.
  • Las gónadas:
testículos: testosterona y andrógenos
ovarios: estrógenos y progesterona.
  • Las paratiroides: paratiroidea o parathormona (PTH)
  • El hipotálamo: vasopresina, oxitocina


Principales glándulas mixtas y sus hormonas:
  • páncreas: insulina, glucagón, polipéptido pancreático y somatostatina
  • gónadas
testículos: testosterona y andrógenos
ovarios: estrógenos y progesterona.
  • hígado: bilis
  • estómago: Ghrelina,Histamina, Endotelina y Neuropéptido



domingo, 20 de noviembre de 2016

Desde otro punto de vista...

Para la Integradora de Biología, observamos la película "The Walk" por Robert Zemeckis y luego teníamos que analizarla teniendo en cuenta todos los contenidos vistos en biología durante este año 2016. Trabajé con Juana Bonnemezón.


¿Y si analizamos la película “The Walk” con otros ojos, teniendo en cuenta todos los contenidos vistos en Biología durante el año?

*Modelo General de la Regulación.
*Sistema Nervioso
*SOAM (sistema osteo artro muscular.)
*Movimientos antagónicos
*Sistema Endocrino
*Hormonas

The Walk:
the walk.jpg


“The Walk” dirigida por Robert Zemeckis es una película que trata sobre un hombre equilibrista llamado Philippe Petit (Joseph Leonard Gordon-Levitt ) que vive en París, Francia. Después de observar un anuncio de las Torres Gemelas en el consultorio del Odontólogo, se propone la meta de realizar una caminata entre las inmensas Torres. A partir de ese momento él decide concretar ese sueño, para cumplirlo viaja a Nueva York con su novia Annie y  su amigo Albert. El desafío que se propuso no fue fácil de realizar, las Torres eran muy altas y no estaban terminadas de construir. Para saber donde ubicar su cuerda y para que nada falle, su Materia Gris calcula, analiza y lo hace pensar durante toda la película. Además el modulador (órganos capaces de interpretar lo que sucede dentro y fuera del cuerpo) toma decisiones decisiones correctas (respuestas adaptativas que conservan la homeostasis -estado de equilibrio entre lo que sucede tanto dentro como por fuera del cuerpo-). Esto se ve reflejado cuando él estaba arriba de todo en las Torres Gemelas sobre un viga de hierro. Mientras él se acercaba hacia el borde, las glándulas suprarrenales liberaron adrenalina, que mantuvieron los músculos del protagonista preparados para cualquier situación; probablemente esos pasos fueron acompañados con una aceleración cardíaca. Se activó su mente que lo mantuvo preparado para cualquier arranque físico y/o mental. En el cuerpo se activó el sistema nervioso simpático, el cual envió muchos flujo sanguíneo a los músculos esqueléticos.
De repente un viento fuerte (estímulo) se sintió, este fue captado por los propioceptores (quienes captan cambios en la posición del cuerpo, están localizados en los músculos, articulaciones, tendones). Este estímulo viajó a través de las vías de conducción sensitivas, (forman parte del sistema nervioso periférico) y llegó al modulador quien interpretó lo que sucedía y tomó una decisión, en este caso una respuesta adaptativa ya que conservó la homeostasis. Luego esta respuesta viajó a través de las vías de conducción motoras (también parte del sistema nervioso periférico) hasta el efector (reacciona a un estímulo nervioso y actúa como respuesta a él), el cual hizo que los músculos se tenzen para mantener el equilibrio, para no caerse él realizó dos movimientos antagónicos, una flexión de piernas y una abducción con sus brazos.





viernes, 7 de octubre de 2016

Armando una animación

Utlizando la aplicación Pivot Animator, tuvimos que crear una animación en la cual se represente una situación de algún deporte que utilice los movimientos antagónicos (tema que estamos viendo en biología). Luego de armarlo, tuvimos que realizar un texto en el cual expliquemos cuales fueron los movimientos antagónicos que se pueden observar.

Trabajé con Juana Bonnemezón y la situación de deporte que elegimos fue un Corner Corto en Hockey.

MOVIMIENTOS ANTAGÓNICOS

*abducción: la situación en la cual un órgano o una parte de la estructura corporal se distancia del plano medio que divide a un cuerpo en dos fragmentos.


*aducción: Movimiento por el cual un miembro o un órgano se acerca al plano medio que divide imaginariamente el cuerpo en dos partes simétricas.


*flexión:El movimiento mediante el cual una parte ósea se dobla sobre otra, es decir, disminuye el ángulo entre los dos huesos.


*extensión. Este movimiento hace que una parte ósea se estire sobre otra, es decir, el ángulo entre los dos huesos aumenta y se acerca a los 180 grados.


*supinación: rotación realizada por la mano, el antebrazo o el pie. En cuanto a la mano, el movimiento se efectúa de tal manera que la palma queda mirando hacia delante.


*pronación: rotación del antebrazo que permite situar la mano con el dorso hacia arriba


*rotación interna: Giro de una extremidad del cuerpo hacia la línea media.


*rotación externa: Es el movimiento que conduce la punta del pie hacia fuera.



SITUACIÓN: Corner corto en Hockey. Chica sirviendo


(La jugadora de hockey en el momento que sirve en un corto.)

En nuestro caso elegimos un corto de hockey, donde una jugadora sirve hacia sus compañeras realizando un push. Se realiza empujando la bocha fuertemente hacia la línea del área.
Los movimientos se llevan a cabo para ejecutar esta acción son: una flexión ya que la chica flexiona la rodilla de atrás y sus brazos para poder tomar el palo y que la pelota sea empujada con una mayor intensidad. Además utiliza una extensión de la pierna delantera, que queda extendida sobre la línea de gol, y no se mueve de ella. La mano derecha, realiza en movimiento de pronación ya que el dorso esta hacia arriba mientras que la mano izquierda un movimiento de rotación interna porque el brazo esta ubicado hacia adentro partiendo de la posición anatómica.

viernes, 2 de septiembre de 2016

Explorando a un Femur

El viernes 5 de agosto , fuimos al laboratorio a realizar una disección de un femur de vaca. Observamos sus partes y aprendimos sus funciones. A medida que ibamos reconociendo nuevas partes, sacamoa fotos y tomabamos notas de cosas importanes. Luego, había que hacer una presentación con las fotos y la información recolectada y también, utilizando la aplicación thinglink,  intervenir las imágenes ubiáandole a cada parte su respectico nombre. Trabaje con Juana Bonnemezón.



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viernes, 1 de julio de 2016

Explorando el interior

     En el SNC se encuentra el cerebro y todas sus partes. En el laboratorio decidimos hacer una disección en la cual abrimos un encéfalo de vaca y observamos y nombramos todas sus partes como por ejemplo el cerebelo. Realizamos diversos cortes longitudinales y transversales y tomamos fotos de ello. Para completar nuestro trabajo había que intervenir esas imágenes con el programa Thinglink y ubicar los nombres.

jueves, 5 de mayo de 2016

¿Qué sucedió en la fiesta electrónica "Time Warp"?

En la materia Biología, había que elaborar una crónica de actualidad científica en la cual hablemos sobre lo occurido en la fiesta Time Warp, pero incluyendo muchos de los términos aprendidos con el modelo general de la regulación (modulador/efector/receptores/estímulos/homeostasis/necesidades básicas/satisfactores/ respuesta adaptativa).

El jueves 15 de abril del 2016 ocurrió un hecho trágico en la fiesta electrónica Time Warp en el predio de Costa Salguero, cinco chicos muertos y otros cinco internados en diferentes hospitales y con estados de salud críticos debido al consumo de drogas. Entre éstas, las que se destacan son: el éxtasis el cual tenían en sus organismos todos los chicos intoxicados, combinada con cocaína, y en uno de los afectados, con hasta otras tres sustancias, como anfetaminas. Vale destacar que lamentablemente los chicos que fallecieron se llamaban: Francisco Bertotti, Bruno Boni, Andrés Valdez, Nicolás Becerra y Martín Bazano y tenían entre 21 y 25 años. Aún se encuentran en el hospital dos chicos y una chica que presentan insuficiencia renal, mientras uno de los chicos internadosDamián Sedeillán, de 17 años despertó y contó que no recuerda absolutamente nada de lo sucedido.
       Es claro que los chicos que consumieron droga fue para "satisfacerse a si mismos" y es por eso, que para lograr un mayor y mas rápido efecto en sus organismos y para poder "disfrutar", incrementaron aun más la dosis, por lo que cinco de ellos encontraron la muerte de forma inmediata y otros cinco se encuentran problemas renales y respiratorios severos. 
      Lo importante también, es saber cómo actúan las drogas en el organismo y sus efectos. Para empezar hay que entender que afectan al sistema nervioso simpático, el que integra al sistema nervioso autónomo. Es claro que el sistema autónomo es independiente, involuntario y son reacciones que uno mismo no puede controlar (signos inevitables). Lo que hacen estas drogas sobre el sistema nervioso es estimular la liberación de neurotransmisores ( mensajeros químicos de las células del cerebro como la serotonina, la dopamina, y la norepinefrina y la noradrenalina) y/o bloquear su recaptación por parte de la neurona, produciéndose así mayor concentración de los mismos en el espacio sináptico con la consiguiente hiperestimulación , sostenida en tiempo, de la neurona receptora.La serotonina es un neurotransmisor que juega un papel importante en la regulación del estado de ánimo, sueño, dolor, emociones, apetito y otros comportamientos. La liberación excesiva de serotonina produce los efectos de elevación en el estado de ánimo que sienten los consumidores de esta droga. Para explicar en otras palabras, siguiendo el modelo general de la regulación lo que ocurre es lo siguiente: los estímulos (papel que cumplen las drogas nombradas previamente) son captados por los quimioreceptores que a su vez forman parte de los visceroceptores. Una vez alli, viajan a través de las vías de conducción sensitivas llegando al modulador (todo dentro del Sistema Nervioso) y este último toma una decisión.En el caso de los chicos esta respuesta que dió el modulador fue no adaptativa ya que "no te salva la vida" (no es la decisión correcta), y además no conservó la homeostásis (estado de equilibro entre lo que pasa fuera y dentro de tu cuerpo y que te mantiene sano). 
     Dentro de los efectos producidos por la droga en el organismo se destacan: edema pulmonar que les causó paro cardiorrespiratorio (al impedir respirar debido a la acumulación de líquido en los pulmones, y al no poder el corazón bombear sangre al resto del cuerpo), muerte súbita causada por la aceleración de todas las funciones del cuerpo por la estimulación de los receptores de la dopamina en el cerebro, deshidratación aguda debido a  sudoración excesiva y/o hipertermia sumado a la imposibilidad de tomar agua la cual es una necesidad básica. Otros pueden ser también la ansiedad, la inquietud, nauseas, calambres musculares, arritmia, convulsiones, entre muchos más. Todos ellos, son causados por las respuestas erróneas enviadas a través de las vías de conducción motoras hacia los efectores (músculos o glándulas).
        Este es un tema muy delicado, el cual hay que tomarlo en cuenta. No solo murieron cinco chicos por sobredosis en la Argentina, sino que se registraron (de acuerdo con información epidemiológica del hospital Fernández) en 2014, 82 muertes. Lo que ocurrió en la Fiesta Time Warp tomo relevancia en la sociedad ya que occurió en un megaevento al que concurrieron miles de chicos y chicas de Argentina y de otros países como por ejemplo Uruguay. El lugar en el que ocurrió la tragedia también fue el causante de estas muertes porque el agua solo se podían ingerir si  era comprada por más de $80 y tampoco estaban habilitadas las canillas de agua corriente. Por su parte, los padres y familiares también son responsables ya que debieron tener mas control sobre sus hijos . En conclusión, el consumo de drogas no es irrelevante en la sociedad, hay que tener mucho cuidado y combatir al narcotráfico.






Fuente 1
Fuente 2
Fuente 3

Relacionando a las neuronas

Estructura básica de la neurona













http://slideplayer.es/slide/3467531/

¿Qué es una neurona?
Las neuronas son células del tejido nervioso. Ellas, se conectan formando redes de comunicación que transmiten señales por zonas definidas del sistema nervioso.

Sus partes y funciones:

Axión: El axón es una de las tres grandes partes que componen una neurona. Es una fibra nerviosa que permite transmitir las señales eléctricas entre las neuronas. El axón tiene muchas terminaciones nerviosas que se conectan con muchas neuronas a la vez. Los nervios están formados por axones
Núcleo: contiene el material genético en forma de cromosomas.


Dentritas: Las dendritas son ramificaciones terminales presentes en las neuronas que garantizan la recepción de los impulsos nerviosos que llegan desde un axón correspondiente a otra neurona.

Núcleo: esta situado en el soma y dirige el funcionamiento celular. Contiene el material genético.

Cuerpo o soma: es el cuerpo celular de la neurona, el cual contiene el núcleo rodeado por el citoplasma, en el cual se hallan diferentes tipos de orgánelos.

Cono Axónico: Zona del axón en forma cónica que se encuentra junto al soma de las neuronas.

Nodos de Ranvier: las interrupciones que ocurren a intervalos regulares a lo largo de la longitud del axón en la vaina de mielina que lo envuelve. Son pequeñísimos espacios, de un micrómetro de longitud, que exponen a la membrana del axón al líquido extra celular.

Botones sinápticos: es una diminuta protuberancia en el extremo de una rama terminal del axón de una neurona, cada botón contiene numerosas vesículas en las cuales se alojan moléculas de un compuesto químico llamado neurotransmisor.

Rama Colateral:  rama lateral de pequeño calibre de un vaso o un nervio.

Vaina de Mielina: Recubrimiento graso segmentado, compuesto por mielina, que envuelve los axones de los nervios periféricos más importantes y las fibras nerviosas del Sistema Nervioso Central.


La neurona, a su vez se puede clasificar en unipolar, bipolar y multipolar:

De acuerdo a la función que cumplen, las neuronas pueden clasificarse en:

Unipolares: estas neuronas poseen sólo una proyección, que se ramifica en dos prolongaciones. Mientras que la rama central cumple la función de axón, la rama periférica cumple la de recibir las distintas señales, funcionando como dendrita. Las neuronas unipolares se encuentran por ejemplo, en los ganglios espinales.

Bipolares: estas neuronas contienen dos prolongaciones: una de ellas es la dendrita y la otra el axón. Las neuronas bipolares se encuentran, por ejemplo en la retina y mucosa olfatoria.

Multipolares: estas neuronas contienen varias dendritas y un axón. Esta clase de neuronas se localizan, por ejemplo, en el asta ventral de la médula espinal.


¿Qué características hacen a la neurona importante?¿Se pueden dividir?


Las características tipicas son que todas poseen un cuerpo celular, llamado soma, una o varias prolongaciones cortas que generalmente transmiten impulsos hacia el soma celular, (denominadas dendritas); y una prolongación larga, denominada axón , que conduce los impulsos desde el soma hacia otra neurona.

La neurogénesis (proceso por el cual se generan nuevas neuronas a partir de células madre y células progenitoras) en seres adultos fue descubierta apenas en el último tercio del siglo XX. Hasta hace pocas décadas se creía que, a diferencia de la mayoría de las otras células del organismo, las neuronas normales en el individuo maduro no se regeneraban, excepto las células olfatorias. Los nervios mielinados del sistema nervioso periférico también tienen la posibilidad de regenerarse a través de la utilización del neurolema, una capa formada de los núcleos de las células de Schwann.
     Otra teoría, sostiene que desde hace tiempo se ha visto en algunas zonas del cerebro que a lo largo de la vida se van generando nuevas neuronas. Los científicos llevan tiempo pensado sobre la función de estas neuronas nuevas. Como la zona donde aparecen es la responsable de la memoria espacial, su hipótesis era que en estas neuronas se crean y se almacenan los recuerdos de dónde hemos estado o escondido algo.


¿Qué efectos tienen las drogas sobre las neuronas?
Las drogas como la cocaína, el éxtasis, anfetamina y otras, estimulan la liberación de neurotransmisores (los mensajeros químicos de las células del cerebro que son sustancias como la serotonina, la dopamina, y la norepinefrina y la noradrenalina) y/o bloquean su recaptación por parte de la otra neurona, produciendose así mayor concentración de los mismosen el esapcio sináptico con la consiguiente hiperestimulación , sostenida en tiempo, de la neurona receptora.La serotonina es un neurotransmisor que juega un papel importante en la regulación del estado de ánimo, sueño, dolor, emociones, apetito y otros comportamientos. La liberación excesiva de serotonina produce los efectos de elevación en el estado de ánimo que sienten los consumidores de esta droga.

Efectos:
-Ansiedad
-Inquietud
-Irritabilidad
-Tristeza
-Impulsividad
-Agresividad
-Trastornos del sueño
-Falta de apetito
-Sed
-Disminuciones significativas en las habilidades mentales

Efectos adversos a la salud:
-Náusea
-Escalofrío
-Sudoración
-Contractura involuntaria de los músculos de la mandíbula
-Calambres musculares
-Visión borrosa
-Elevación marcada en la temperatura corporal (hipertermia)
-Deshidratación
-Hipertensión
-Fallo cardiaco
-Fallo renal
-Arritmia

Síntomas de una sobredosis de MDMA (éxtasis)
-Hipertensión arterial
-Sensación de desmayo
-Ataques de pánico
-Pérdida del conocimiento
-Convulsiones

jueves, 29 de octubre de 2015

Una foto y algo más...

En biología, luego de haber dibujado la célula que le toco a cada alumno había que, utilizando la aplicación aurasma, introducirle un video que hable sobre las partes de esa celula y sus funciones. Aquí esta mi trabajo pero para poder observarlo bien es necesario descargarse la aplicación Aurasma

jueves, 22 de octubre de 2015

¿Cómo esta conformada la célula vegetal?

En la clase de biología con la materia TIC, había que buscar y observar una imagen de un tipo de célula elegida por cada alumno, luego dibujarla completa, es decir con todas sus partes y finalmente escribir los nombre de cada una de ellas. En mi caso, decidí dibujar la célula vegetal basándome en una imagen que encontré en Internet. Aquí esta mi trabajo:


jueves, 15 de octubre de 2015

¿Qué encontramos en las células?

En la clase de biología, con la materia TIC, estuvimos observando una aplicación llamada "iCell" que grafica tres tipos de células: las bacterias, la célula animal y la vegetal. Luego de investigarlas y observar su constitución había que armar un cuadro comparativo que reflejara sus semejanzas y diferencias. Trabajé con Juana Bonnemezón y aquí dejo nuestro trabajo:





      BACTERIA
  CÉLULA ANIMAL
CÉLULA VEGETAL
Pared Celular
     si
           no
         si
Membrana Celular
             si
            si
         si
Citoplasma
             si
           si
         si
Vacuola
si             
           si
         si
Núcleo
            si
           si
         si
Nucleolo
           no
           si
         si
ADN
suelto y en una estructura que se llama plásmido
dentro del núcleo
dentro del núcleo
Centriolo
           no
         si
         no
Plásmido
           si
        no
          no
Retículo Endoplasmático
           no
        si
          si
Ribosomas
          no
        si
          si
Lisosomas
          no
        si
          si
Mitocondria
          no
        si
          si
Peroxisomas
          no
        si
          si
Aparato de Golgi
          no
        si
          si
Cloroplasto
          no
       no
          si
Flagelo
          si
       no
         no