lunes, 15 de mayo de 2017

René Favaloro: Un médico Revolcionario

En la clase de biología debimos realizar una breve reseña acerca del Médico Cardiólogo, Doctor René Favoloro ya que el el Lunes 8 de Mayo se cumplieron 50 años de utilización de su propia técnica para la realización del Bypass Coronario.


Rene Gerónimo Favaloro nació en La Plata, el 12 de julio de 1923, hijo de un carpintero y de una modista, René Favaloro vivió una infancia pobre en el barrio El Mondongo, un barrio de inmigrantes. De su padre, a través de la carpintería, logró una sorprendente habilidad manual. Siempre estuvo comprometido con el conocimiento gracias a su abuela materna, quien le transmitió su amor por la naturaleza y la emoción al ver cuando las semillas comenzaban a dar sus frutos.

Este médico realizó su Doctorado Universidad Nacional de La Plata , dio sus pasos iniciales como médico rural en la localidad de Jacinto Arauz, La Pampa. Se integró con los lugareños, lo que le permitió ir descubriendo las profundas necesidades sanitarias de su pueblo. Favaloro pasó a ser en ese rincón pampeano el médico de todos. Se Casó con María Antonia, su novia de la escuela secundaria. A los 40 años se trasladarse a los Estados Unidos, a la Cleveland Clinic Foundation, donde durante los siguientes diez años practica la especialidad elegida y desarrolla la técnica que tanto lo destacaría. A los 50 años, en 1971 retorna a la Argentina, para crear, cuatro años más tarde, la Fundación Favaloro, a la que imaginaba idéntica a la Cleveland estadounidense. La Fundación le permitió formar más de 400 médicos residentes bajo su supervisión, atender más de 347.725 consultas, 273.276 estudios no invasivos, 19.262 cateterismos, 5.894 cateterismos terapéuticos, 470 trasplantes y 20.174 cirugías.

   Destacado médico argentino, revolucionó el campo de la cirugía cardiovascular con sus descubrimientos que alcanzaron prestigio internacional. A comienzos de 1967, Favaloro estudió la posibilidad de utilizar la vena safena en la cirugía coronaria, haciendo prácticas con sus ideas en mayo de ese año. La estandarización de esta técnica, llamada del baipás o cirugía de revascularización miocárdica, fue el principal trabajo de su carrera. Su figura ha merecido el reconocimiento mundial, en la magnitud que pocos alcanzan. Contribuyó así a salvar las graves obstrucciones coronarias que tantas vidas cobraban, prolongando y mejorando, además, la calidad de vida de numerosos enfermos.
   Hacia el año 2000, la Argentina ya estaba sumergida en una crisis económica y política. La Fundación Favaloro se encontraba en una difícil situación, endeudada en unos 18 millones de dólares estadounidenses por lo que Favaloro pidió ayuda al Gobierno argentino, sin recibir una respuesta oficial. El 29 de julio del año 2000 Favaloro escribió una carta, se encerró en el baño de su casa y se disparó un tiro en el corazón. Los restos de Favaloro también descansan en Jacinto Aráuz. Tal cual era su voluntad, en una ceremonia que se efectuó en secreto, el 26 de mayo de 2001 sus cenizas fueron esparcidas en el monte Pena, ubicado en un establecimiento situado a unos 18 kilómetros al sur de la localidad.

Entre los homenajes más importantes se destaca el Museo Histórico del Médico Rural Doctor René Favaloro. Attaque 77 le dedicó la canción y el videoclip «Western» del álbum Antihumano del año 2003, fue el primer corte de difusión del disco el cual se trata de un homenaje. El celebrado folclorista argentino Eduardo Falú también ha homenajeado a Favaloro con un bailecito de su autoría «El agradecido» Su nombre ha sido inscripto con todos los honores en el Hall de la Fama, en Washington DC. La Cleveland Clinic Foundation lo recuerda con un emotivo monumento. Finalmente en Jacinto Arauz, La Pampa el nombre del Dr. Rene Favaloro se usa para nombrar el pasaje ubicado en el paso a nivel del ferrocarril en dond, a su vez, se ha erigido un monumento en su memoria , obra realizada por su amigo personal y artista plástico, Eduardo Ferma
. En la puerta del estadio Juan Carlos Cerrillo en el paseo del bosque, La Plata, se inauguró el Monumento Memorial Doctor René Favaloro.

.

Writing a Radio Play

In the Language Class with Andrea Schejter we were asked to write a script based on the story we had read in class "Fire" by Ivan Southall. To do something interesting and different we had a to write the script but as a Radio Play. In it we had to include sound effects, use Simple past, Past Continuous and Past Perfect, use sequence connectors and a wide range of vocabulary. Finally we had to create an ending for the story. Before writing, we made a pre-writing which includes taking down notes about sound effects and visual imagery mention in the story. I worked with Juana Bonnemezón.

Fire

   It was early in the morning, Graham had woken up to boil water to make some tea. Wallace also woke up by the noises his friend was making.

- Sorry friend for the noise, I didn't mean to wake you up.
- No problem Graham, all in all I couldn't sleep due to the cold and the creepy noises of the woods.
[howlings]

-You see bro?
-Wow!

Graham was astonished

[Explosion sound]
- Oh my God! What have we done?
[Crackling Sound]
-We have to wake Henry up immediately before everything becomes a shower of flames.

     The fire was gaining space extremely qickly and Henry was still asleep.

[indistintic shouts]
-Let's grab our things right now!
-Henry wake up!
[Roaring sound]
-We are responsible for fierce fire. The flammable methylated spirits we were using to boil water have burst!
-Come on Henry, please wake up or you are going to burn into flames!

    Last of all Henry woke up,lost, he thought he was sleeping at home. The boys were hopeless and unattended, they were sorrounded by the red glow.

[sirens wailing]

-Firemen are coming! We are totally screwed up!
-Don't be silly Henry, they won't find us if we hide.
[Graham sobbing]

 After some minutes firemen managed to put out the fierce fire. Policemen and ambulances found the boys behind the bushes.

-Nothing is going to happen to you. We are here to protect you...
Firefighters putting out the fire caused by the boys.


Camping Place of Graham, Wallace and Henry








martes, 2 de mayo de 2017

Not a normal activity

In the Language Class with Andrea Schejter, we have been watching the series "How to Get Away with Murder" created by Pete Nowalk and produced by Shonda Rhimes. In this activity what we were asked to do was select any Episode we had seen in class and present what had happened in it in an interesting way. We chose to work on Eepisode 2 Season 1 in which Annalise, the main character who is a lawyer, is defending a man who is accused of murdering his wife. I worked with Juana Bonnemezón in GoConqr. Flowchart created by Juana Bonnemezon with GoConqr

lunes, 1 de mayo de 2017

Aprendiendo sobre los organismos...

En la clase de Biología tuvimos que organizar un cuadro comparativo acerca de la nutrición en distintos tipo de seres vivos. Trabaje junto con Juana Bonnemezón.                                                                    
Cuadro


martes, 11 de abril de 2017

Una actividad innovadora

En la clase de literatura, leímos un capítulo del libro "El arte de la ficción", de David Lodge, el cual habla sobre los diferentes cambios temporales. Luego, de leerlo y analizarlo la profesora nos propuso una actividad en la que nosotros debíamos suponer trabajar en una empresa líder en desarrollos digitales que está presentando su nuevo producto "App to Time", una aplicación que transforma narraciones lineales en otras reorganizadas a partir de diferentes estrategias de alteración temporal. Como encargados de departamento de marketing debíamos desarrollar una campaña para vender ese producto.
   La experiencia me pareció muy cautivadora y entretenida ya que estuvo bueno poder demostrar nuestra interpretación y comprensión del texto de una manera no tan formal y estructurada. De nuestro trabajo puedo destacar el nombre "App to Time" ,ya que me parece original, y los símbolos que representan cada alteración temporal, 
  Trabaje con Juana Bonnemezón y Emilia Hernan en la aplicación para realizar infografias, Piktochart.
Loading...
Loading...

domingo, 26 de marzo de 2017

Opiniones Enfrentadas

Estructura de los virus
Comencemos con esta simple pregunta, ¿qué es un virus? Muchos saben lo que es y lo que causa, pero, ¿saben cómo definirlo? Virus es una palabra de origen latino la cual significa veneno o toxina. Se trata de partículas infecciosas, complejo de partículas moleculares con apariencia inerte, absolutamente incapaces de multiplicarse a menos que se encuentre en el interior de una célula viva. Está formado por una cápside (estructura proteica formada por una serie de monómeros llamados capsómeros) y de proteínas que envuelven al ácido nucleico (ADN o ARN). Esta estructura, por su parte, puede estar rodeada por la envoltura vírica (una capa lipídica con diferentes proteínas). Los virus se encuentran en el nivel molecular, ya que no poseen todas las características de un organismo vivos, y a su vez se definen como complejos macromoleculares ya que están encapsulados por un velo proteico que envuelve el ácido nucleico y una capa lipídica con diferentes proteínas.
       Probablemente, estarás pensando por que el virus es tan maligno y si no se detecta a tiempo puede causar la muerte. Cuando un virus infecta una célula actúa como un parásito, utiliza los recursos metabólicos de la célula invadida  para multiplicarse sin importar que su huésped muera. De esta manera se va reproduciendo, ocupando otras células y destruyéndolas.  
Virus atacando a una célula
   Hasta este punto está todo en orden, 
entendimos cómo es un virus y que efecto tiene en el organismo. El debate comienza en ¿Es un virus un ser vivo o no? Esta pregunta tiene a biólogos y científicos enfrentados. Científicamente poseen algunos de los rasgos esenciales de toda forma de vida, pero no otros. Los que consideran que no es un ser vivo sostienen que no cumplen con las capacidades que este posee: no se relacionan con el medio en el que viven y no son capaces ni de nutrirse ni de reproducirse, todo lo contrario,para reproducirse tiene que, obligatoriamente, intervenir una célula hasta destruirla.
  Por otro lado están los que consideran al virus como un ser vivo. Recientemente, una investigación realizado por el equipo de Gustavo Caetano-Anollés y Arshan Nasir, de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, Estados Unidos analizo la hipótesis de que de que los virus son seres vivientes que comparten una larga historia evolutiva con las células. El estudio se basó en realizar un seguimiento de la evolución vírica hasta la época en que ni los virus ni las células existían en las formas que hoy en día se reconocen. Dada a toda la investigación realizada, los investigadores Gustavo Caetano-Anollés y Arshan Nasir llegaron a la conclusión de que los virus representan una forma de vida diferente a la de otros organismos. Coincidieron en la idea de que no solo los virus requieren de las células para poder reproducirse ,y así vivir, sino que muchos otros organismos (considerados seres vivos)  requieren a su vez de otros organismos para subsistir, por ejemplo bacterias que viven dentro de las células, y hongos que se dedican a las relaciones parasitarias obligadas. Además de todo este análisis, también se descubrió que los virus evolucionan. Existe un teoría denominada "Teoría de la coevolución" que describe que los virus podrían haber coevolucionado de complejas moléculas de proteínas y ácido nucleico al mismo tiempo que comenzaron a aparecer las primeras células en la Tierra. Esto quiere decir que los virus y las células estuvieron conviviendo por millones de años, y a su vez el virus estuvo reproduciéndose a partir de ellas por el mismo tiempo.
    Personalmente, opino que los virus son seres vivos ya que son capaces de evolucionar como todos los organismos vivientes. Para concluir cabe destacar que no hay teorías  erróneas ni correctas acerca de como clasificar a los virus. Hasta el día de hoy las teorías que giran en torno a ellos son esas, pero, esperemos que en un futuro se pueda descubrir donde realmente pertenecen.